Основы социокультурного проектирования

компетентности граждан в социально-политических вопросах; вовлечение

широких слоев населения в процесс местного самоуправления, в разработку

различных идей и концепций переустройства общества (например, путем

инициирования и последующей нормативно-правовой, организационной и

материально-финансовой поддержки молодежных инициатив и объединений, клубов

и движений, ориентированных на решение местных социальных проблем, на

организацию конкретных акций, способствующих социальным, политическим и

экономическим преобразованиям); формирование политического и гражданского

самосознания; содействие консолидации личностей и социальных групп, стоящих

на позициях нравственности и патриотизма; помощь в осуществлении основных

конституционных прав и свобод личности и гражданина; утверждение

субъективной равнозначности и внепартийности человеческих ценностей, ибо в

действительности каждый человек не исчерпывается теми координатами,

которыми его ограничивает та или иная идеология. Полиидеологизация

сознания, утверждение в общественной жизни множества равноправных и

равнозначных идеологических концепций поможет избавить культуру от

моноидеологии, от тоталитарных притязаний какой-либо социальной силы

(партии, движения, лидера) на единственную и обязательную для всех точку

зрения, создаст необходимую базу для формирования мировоззрения,

опирающегося на общечеловеческие ценности добра и справедливости.

В рамках информационно-просветительных программ можно планировать

изучение политических идей и концепций, обсуждение актуальных проблем

общественно-политической жизни города, региона, страны, мира в форме

лекций, семинаров, диспутов, бесед за круглым столом, политических

диалогов, театрализованных дискуссий, общественно-политических акций.

Развитие позитивных социально-политических инициатив граждан, разработка и

выдвижение моделей общественного самоуправления, создание организационно-

правовых условий для самореализации личности в сфере общественно-

политической деятельности (т.е. формирование политической культуры на

уровне инициативного поведения) успешно осуществляется в деятельности

общественно-политических клубов и объединений.

В качестве примера приведем идеи некоторых проектов и программ,

реализованных в разных регионах страны в форме общественно-политического

объединения:

— Проект “Гражданские инициативы в молодом городе”. Актуальность

проекта обусловлена противоречием между высоким интеллектуальным

потенциалом жителей города, развитой инфраструктурой культуры и досуга и

одновременно низкой общественно-политической активностью граждан,

неразвитостью форм социально-культурной самодеятельности краеведческой,

историко-культурной и экологической направленности. В этой связи основная

задача проекта — стимулирование и поддержка (методическая, организационная,

нормативно-правовая) различных форм социально-культурной самодеятельности

населения города.

Форма реализации — дискуссионный политический клуб-кафе “Открытое

общество”.

Направления деятельности: организация дискуссий и круглых столов,

политических рингов по проблемам политической жизни страны и города;

подготовка и проведение встреч интеллигенции города с лидерами политических

партий и общественных движений; проведение общественных форумов по значимым

для города проблемам; разработка для средних учебных заведений

просветительно-образовательной программы “Гражданское общество”;

организация системы политического просвещения для учащихся средних школ

города.

Мероприятия по реализации проекта: подготовка и проведение серии

встреч общественности города с лидерами политических партий и общественных

движений России; формирование ядра клуба из числа интеллигенции города;

разработка устава и программы деятельности клуба.

— Проект: “Юношеский парламент”[58]. Актуальность проекта обусловлена

низкой социально-культурной и политической активностью подростков и

молодежи; недостатком реальных механизмов и условий участия молодежи в

решении актуальных вопросов экономики, политики, культуры; отсутствием

системы “выращивания” местной политической элиты — лидеров, способных в

будущем компетентно и ответственно решать проблемы города.

Задачи проекта — преодоление социального отчуждения молодежи,

воспитание инициативного поведения, формирование потребности в активном

действии и участии в различных сферах социальной жизни, воспитание в

подростках способности добровольно принимать ответственность за решение

общественно значимых проблем путем вовлечения их в активную социально-

политическую деятельность, организации различных форм общественного

самоуправления.

Форма реализации проекта — создание на базе средних школ

самодеятельного объединения, по структуре и характеру деятельности

моделирующего функции представительских органов власти города.

Мероприятия по реализации проекта: проведение в школах города

тематического конкурса сочинений на тему “Если бы я был мэром города”;

организация для школьников на базе МКЦ аукциона общественно-политических

идеи; формирование организационного ядра клуба; разработка устава и

программы деятельности клуба; организационно-методическое обеспечение

работы клуба.

— Проект «Социальные референты” – формирование в подростковой среде

соиально-политической ”элиты” и пропаганда референтного образа жизни,

исключающего потребление алкоголя, наркотиков, аморальность, противоправные

формы поведения.

Проект включает два направления деятельности:

а) воспитание школьной “элиты” – лидеров, которые будут играть роль

референтов для ближайшей среды общения (класс, дворовая компания);

б) инициирование, выращивание до степени «эталонности» (референтности)

тех молодежных общественных объединений, в основе которых лежит социально и

личностно значимая идея.

— Проект “Лидер-XXI” — ориентирован на подростков с отклоняющимся

поведением (или “трудных” подростков). Задачи программы – придать

нереализованной энергии подростков социально и личностно значимый характер;

создать социально-психологические условия для позитивной социализации

личности, для отторжения ее от криминогенной среды; содействовать

удовлетворению потребности молодого человека в социальном статусе и

признании; помочь подростку в поиске собственного “Я” путем идентификации с

социально позитивной общностью «мы».

— Проект “Центр творческих инициатив” — снятие социальной

напряженности за счет создания условий для самовыражения в

институциональных формах; предоставление возможности самореализации в

общественно-политической сфере; профилактика и социальный контроль

противоправных форм общественно-политической самодеятельности.

Идеи других проектов общественно-политической направленности:

«Самоуправление» – практическое содействие созданию органов самоуправления

на производстве; «Социальный мир» – проведение серии общественно-

политических мероприятий, направленных на достижение социального единства;

«Гражданское достоинство» – содействие раскрытию, устранению и оглашению

судебно-следственных ошибок и пересмотру дел, в которых они были допущены

(т.е. создание своеобразной «народной адвокатуры»); «Памятник» —

инициирование региональных движений в поддержку идеи создания памятника

жертвам сталинских репрессий.

Профессиональная культура. Основные проблемы здесь вызваны целым рядом

неблагоприятных обстоятельств и тенденций, характерных для системы

трудового воспитания и профессионального самоопределения личности, а также

связанных с условиями самореализации человека в сфере его профессиональной

деятельности, а именно: утратой ценности труда как смысла жизни, способа

самореализации и социального призвания; трудностями профессионального

самоопределения в связи с коммерциализацией образования (недоступность

платного высшего образования широким слоям населения); снижением

образовательного уровня вследствие деформации мотивов получения образования

(престиж, статус, диплом и т.п.); неадекватностью профессиональной

ориентации в связи с низким социальным престижем и заработной платой ряда

профессий (в основном, государственные служащие, работники культуры,

образования); изменением социальной структуры студенчества вследствие

поляризации доходов родителей; отсутствием законодательной базы для

трудоустройства несовершеннолетних подростков; профессиональной

дезориентацией подростков и молодежи (в частности, смещением интереса в

сферу обслуживания, посреднической деятельности и т.д.); разрушением

отечественных научных и образовательных школ; трудностями профессионального

самоопределения (особенно для инвалидов, лиц, вынужденных сменить сферу

деятельности — безработных, бывших военнослужащих и др.); утратой

профессиональной идентичности у представителей ряда профессий, лишенных

общественной значимости и перспективы (интеллигенция, крестьяне и т.п.);

социальной и правовой незащищенности человека труда (как на государственных

предприятиях, так и в акционерных и частных фирмах); отсутствием

законодательной базы, обеспечивающей соблюдение авторских прав;

ограниченными возможностями профессиональной деятельности как средства

самореализации личности; деформацией профессиональной этики представителей

ряда профессий (работники здравоохранения, юристы, журналисты и т.п.);

внешней и внутренней “утечкой мозгов”, вызванной отсутствием условий и

перспектив для профессионального роста и самореализации.

Проекты и программы в сфере профессиональной культуры могут решать

различные задачи:

— образовательные и профориентационные[59], ориентированные на

формирование личности, стремящейся к максимальной реализации

интеллектуальных, эмоциональных и творческих возможностей в трудовой

деятельности. Процесс обучения в рамках такого проекта должен по

возможности дополнять и компенсировать издержки школьного образования,

охватывая все сферы человеческой жизнедеятельности: труд, отдых, семью,

профессию, досуг и т.д.

— социально-реабилитирующие (например, программа для пожилых “Вторая

профессия”);

— профессионально-адаптирующие (профессиональные клубы, создающие

условия для наиболее полного самовыражения личности специалиста, реализации

творческого потенциала человека в рамках основной профессии, формирования

профессиональной этики — клубы фермеров, бизнесменов, экономистов,

медицинских сестер и т.д.;

— профессионально-компенсирующие (в этом случае программа выступает в

качестве средства решения проблем, вызванных отсутствием условий для

самореализации в рамках основного вида деятельности).

Как уже было отмечено, основная проблема в данной сфере

жизнедеятельности человека и общества связана с деформацией отношений к

труду, который перестает быть основной жизненной ценностью. Поэтому

разрабатываемые проекты должны предусматривать пропаганду достоинства

свободного и творческого труда как самодостаточной ценности. Проблема

повышения культуры труда особенно актуальной становится сегодня, когда

российское общество активно входит в систему рыночных отношений, в которых

определяющими успех качествами будут квалификация человека, уровень его

технологической, общекультурной подготовки и психологической

подготовленности.

На формирование таких качеств и способностей может быть ориентирована

программа «Твоя профессия», включающая в себя организацию учебных курсов

для подготовки подростков по наиболее перспективным и престижным

профессиям, которые дают возможность безболезненного включения подростков в

трудовую деятельность, открывают перспективы для трудовой активности («Юные

менеджеры», организаторы шоу-программ, художники-модельеры, конструкторы-

робототехники и т.д.).

Одной из эффективных программ в условиях перехода к рыночной экономике

может стать программа «Бизнес-бой», в основе которой лежит возросший

интерес подростков к экономическому образованию, стремление на своем уровне

вписаться в рыночную экономику. Адресована может быть подросткам от шестого

класса и старше. Мероприятия в рамках этой программы предусматривают

профессиональную ориентацию подростков, получение знаний в различных

профессиях и навыков их применение на практике, они способствуют адаптации

подростков к условиям рыночной экономики, гарантирует в какой-то мере

трудоустройство, дают возможность подросткам зарабатывать собственные

деньги и тем самым обрести относительную финансовую самостоятельность.

Учитывая все более интенсивное внедрение компьютерных технологий в

различные виды профессиональной практики, значимость умнения пользоваться

компьютером при решении вопросов трудоустройства и повышенный интерес

молодежи к современным технологиям, соответствующие проблемы

профессиональной культуры можно решить в рамках проекта "Молодежный

компьютерный клуб".

Задачи проекта: информатизация различных сфер профессиональной

деятельности и развитие научно-технического творчества молодежи;

использование воспитательного потенциала компьютерных технологий в развитии

интеллектуальной сферы личности (интеллектуальная культура,

целеустремленность, мотивация успеха, творчества и т.п.); организация

разностороннего молодежного общения на основе общности интересов в сфере

компьютерных технологий; повышение компьютерной грамотности молодежи и

других групп населения; содействие средним учебным заведениям, внешкольным

и культурно-досуговым учреждениям в компьютеризации; использование

компьютерных технологий в профориентационной работе.

Направления деятельности:

— Организация курсов и кружков по обучению работе на персональном

компьютере;

— Организация библиотеки и проката программного обеспечения;

— Проведение конкурсов молодых программистов, конструкторов,

пользователей;

— Создание на базе клуба групп, секций по интересам.

Мероприятия по реализации проекта: разработка концепции и

учредительной документации компьютерного клуба; подбор и оснащение

помещения; материально-техническое оснащение обеспечение клуба.

Физическая и психическая культура. О низком уровне физической культуры

свидетельствует ухудшение здоровья у различных групп населения, особенно у

детей и подростков (в силу неблагоприятной экологической ситуации,

вследствие урбанизации, сокращения контактов с природой и др.); деформация

образа жизни как следствие низкого уровня развития физической культуры

населения (в частности, алкоголизация населения, рост числа детского и

женского алкоголизма); неразвитость оздоровительных форм проведения досуга

(туризма, семейных спортивных праздников, соревнований и др.); отсутствие

системы физического воспитания детей и подростков; низкий уровень

физической и психической культуры родителей; рост смертности вследствие

ухудшения всех параметров жизни.

Наиболее актуальные проблемы сегодняшнего состояния психической

культуры населения вызваны резким ростом информационных и эмоциональных

нагрузок, приводящем к значительному ухудшению психического самочувствия

человека, повышенной тревожности, отчужденности. О падении уровня

психического здоровья общества свидетельствует неспособность значительной

части людей оптимально выходить из стрессовых состояний, увеличение

количества обращений к саморазрушающим формам поведения (алкоголь,

наркотики, самоубийство и др.), рост числа психопатологий и форм

отклоняющегося поведения. Данные проблемы усугубляются отсутствием системы

своевременной и бесплатной специализированной психологической помощи

человеку в кризисной ситуации; пропагандой средствами массовой информации

образа жизни, разрушающе воздействующего на физическое и психическое

состояние личности.

Веер проектов и программ, связанных с пропагандой и утверждением

здорового образа жизни, весьма широк. Как правило, они разрабатываются по

ряду тематических направлений и имеют различную целевую ориентацию.

Программы, направленные на преодоление вредных привычек, целесообразно

формировать и осуществлять на базе сотрудничества культурно-досуговых и

медицинских учреждений. Это придает их работе новое качество, позволяет

выработать нетривиальные подходы к решению весьма сложных проблем.

Например, в русле медицинской практики активно развиваются такие

направления, как библиотерапия, музыкотерапия, арттерапия, изотерапия. В

частности на базе Московского медицинского стоматологического института им.

А.Н.Семашко вполне успешно действовала программа «Лечебный театр»,

созданная совместно с работниками культуры. Ее основная идея заключалась в

следующем: на основе историй болезни бывших алкоголиков и бесед с ними

разрабатывались сценарии, по которым ставились спектакли. Причем, в

постановках участвовали сами больные, а в зале присутствовали их

родственники и знакомые. «Проживание» на сцене собственной судьбы помогало

больным алкоголизмом осознать свою болезнь, найти в себе силы избавиться от

лежащей в ее основе вредной привычки. В свою очередь, родственники больных

осознавали необходимость создания условий, помогающих больному человеку

преодолеть свой недуг.

Социально-культурные программы оздоровительного характера могут

объединять усилия представителей самых разных профессий. Например, в

Харькове на базе подросткового наркологического кабинета на общественных

началах действовал медико-психолого-педагогический совет, объединяющий

работников медицины, психологов, педагогов, работников культуры. Совет

координировал все программы медико-биологического, психолого-

педагогического, культурно-досугового профиля, которые помогали подросткам

научиться общаться, овладеть правилами хорошего тона, основами

саморегуляции и психотренинга.

Задачи программ социально-психологической ориентации и психического

оздоровления – гармонизация психики и развитие навыков психической

саморегуляции, выработка навыков успешного взаимодействия человека с

другими людьми. Формы реализации такого рода программ могут быть самыми

различными: клубы психической культуры, йоги, китайских гимнастик,

аутотренинга, психологического тренинга. В качестве примера подобного рода

проектов можно привести деятельность общественного клуба психической

культуры “Мир”, действовавшего в Ленинграде в 80-е годы. На добровольных

началах клуб проводил занятия по программе “Аутентикация” (отработка

способов достижения личностной гармонии), создавал группы неформального

общения и обмена опытом решения личностных проблем, публиковал в

собственном журнале информацию по вопросам индивидуальной психогигиены,

профилактики психических заболеваний, осуществлял специальную программу

социальной реабилитации бывших больных наркологического профиля.

Смысл оздоровительных программ, осуществляемых на базе культурно-

досуговых учреждений, заключается в том, чтобы предоставить человеку

дополнительные условия для достижения физического и психического

благополучия, обеспечить широкий выбор программ физкультурно-

оздоровительной ориентации, сформировать навыки самостоятельного

обеспечения нормальной жизнедеятельности организма. Программы здесь могут

носить как информационно-познавательный, так и творческий характер

(например, программа «Здоровье в наших руках» предполагает не только

лекции, беседы, консультации, но и практические занятия по проблематике,

охватывающей широкий круг вопросов: психогигиену, самомассаж, профилактику

нарушений сна, гигиену умственного труда и т.п.). Они могут ориентироваться

на использование оздоровительного потенциала таких любительских занятий в

сфере свободного времени, как рыбная ловля, сбор ягод и грибов, работа на

приусадебном участке. Такого рода программы могут сочетать пропаганду

знаний с формированием умений в области ведения приусадебного хозяйства.

Этот вид досуга в последние годы в силу ряда причин (в том числе и в связи

с хроническим дефицитом семейного бюджета) приобрел большую популярность —

потребности горожан в знаниях и соответствующих умениях (строительства

дачных домиков, огородничества, садоводства и т.п.) постоянно растут, что

может служить гарантией устойчивого интереса к такого рода программам.

Высока эффективность культурно-досуговых программ, которые строятся с

ориентацией на семью как объект и субъект оздоровительной деятельности.

Названия таких программ говорят сами за себя: “Папа, мама и я – спортивная

семья”, “Всей семьей на стадион”, “Страна Спортландия”, “Стадион под

окнами”.

Эффективному формированию физической и психической культуры

способствуют также программы, ориентированные на активный отдых (например,

“День за городом”), на комплексное физическое развитие и личностное

совершенствование (опыт некоторых семейных клубов по нетрадиционным

способам закаливания и усиленному психофизическому развитию детей; проект

“Каскадер”, обеспечивающий целостное развитие личности на основе интереса

подростков к популярным видам восточных единоборств и престижным профессиям

кинематографической индустрии).

2.8. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА КАК СРЕДСТВО РЕШЕНИЯ “отраслевыХ”

проблем

Отраслевые проблемы являются составной частью более широкой области

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30