Государственная политика в области образования в Российской Федерации
6.2. «Развитие единой образовательной информационной среды» (2001-2005 гг.) в объеме паспорта программы на 2004 г., в том числе для продолжения компьютеризации сельских и городских общеобразовательных школ, учреждений начального профессионального образования.
6.3. «Интеграция науки и высшего образования России» (2002-2006 гг.) с 219,5 млн. руб. в 2003 г. до 350,0 млн. руб. в 2004 г. (в разделе 06 «Фундаментальные исследования и содей-ствие научно-техническому прогрессу» функциональной классификации расходов).
7. Для повышения эффективности адресной социальной поддержки преподавателей и сту-дентов необходимо:
7.1. Обеспечить финансирование ипотечной программы кредитования жилья для работни-ков сферы образования в объеме до 20% общей стоимости строительства (потребность со-ставляет 300,0 млн. руб.), что позволит обеспечить ввод 2000 квартир общей площадью свы-ше 120 тыс. кв. м.
7.2. Увеличить объем финансирования подпрограммы «Обеспечение жильем молодых се-мей» Федеральной целевой программы «Жилище» на 2002-2010 гг. с 500 млн. руб. до 1500,0 млн. руб., что позволит обеспечить жильем дополнительно 6,5 тыс. молодых семей (в 2003 г обеспечивается 3,5 тыс. молодых семей).
7.3. Увеличить размер стипендий в 1,5 раза с 1 сентября 2004 г. (дополнительно потребует-ся 3500,0 млн. руб.).
7.4. Увеличить дополнительно бюджетные ассигнования в размере до 15% от стипендиаль-ного фонда для выплаты частичной компенсации удорожания стоимости питания и оплаты проезда малоимущим иногородним студентам и учащимся очной формы обучения в учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования (на эти цели до-полнительно требуется 1100,0 млн. руб.).
7.5. Обеспечить финансирование расходов по содержанию санаториев-профилакториев, входящих в состав учреждений среднего и высшего профессионального образования, в сумме 550,0 млн. руб.
8. Предложить Правительству Российской Федерации:
-- при формировании проекта федерального бюджета на 2004 г. учесть приоритеты, указанные в пунктах 1-4, и предложения, указанные в пунктах 5-7 настоящего решения,
-- ускорить разработку и принятие федеральной целевой программы «Безопасная школа», предусмотрев в ней выделение средств на условиях софинансирования по восстановлению, капитальному ремонту и строительству объектов системы общего и профессионального образования и оборудованию зданий системами противопожарной безопасности,
-- ускорить разработку и введение федеральных нормативов финансирования в сфере общего образования в расчете на одного обучающегося и предусмотреть в проекте бюджета 2004 г. выделение целевой финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федера-ции за счет средств фонда финансовой поддержки регионов для реализации государственных полномочий в этой сфере.
9. Направить настоящее решение в Правительство Российской Федерации, Минфин, Минэкономразвития, Минобразования России и средства массовой информации.
Председатель Комитета А.В. Шишлов
Приоритетные направления реализации Федеральной программы развития образования по статье «прочие нужды» на 2004 год
Раздел I. Приоритетные направления, обеспечивающие выполнение первоочередных работ
№
п/п
Наименование
приоритетного направления
Руководитель рабочей
комиссии
Структурное подразделение,
ответственное за организацию робот
1.1.
Совершенствование управления образованием:
1.1.1. Развитие системы управления образовательными учреждениями на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.
1.1.2. Привлечение общественных ресурсов для совершенствования управления образованием.
1.1.3. Развитие системы управления научно-образо-вательной деятельностью в системе профессионального образования.
Чепурных Е.Е.
Управление развития образования;
Департамент общего образования;
Управление развития и планирования научных исследований;
Управление региональной образовательной политики и инспектирования;
Управление высшего профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования;
Управление начального профессионального образования.
1.2.
Федеральные экспериментальные площадки для апробации но-вой структуры и содержания общего образования:
1.2.1. Широкомасштабный эксперимент по структуре и содержанию общего образования.
1.2.2. Разработка и начало введения профильного обучение на третьей ступени общего образования, включая предпрофильную подготовку на второй ступени общего образования.
1.2.3. Оптимизация сети образовательных учреждений общего и начального профессионального образования.
1.2.4. Апробация новой структуры и содержания профильной общеобразовательной подготовки в учреждениях НПО и СПО.
1.2.5. Авторские экспериментальные школы.
Болотов В.А.
Департамент общего образования;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования.
1.3.
Модернизация структуры и содержания профессионального образования в соответствии с потребностями современного рынка труда:
1.3.1. Развитие системы государственного задания на подго-товку специалистов с высшим профессиональным образованием, включая механизмы экономического стимулирования.
1.3.2. Обновление стандартов профессионального образова-ния по перспективным направлениям подготовки обучающихся (по уровням образования).
1.3.3. Федеральные экспериментальные площадки по созданию и апробации региональных моделей трудоустройства и адаптации выпускников образовательных учреждений профессионального образования к рынку труда в условиях государственных заданий.
Киселев А.Ф.
Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования;
Управление высшего профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования;
Управление начального профессионального образования;
Департамент общего образования;
Управление лицензирования, аттестации и аккредитации;
Управление дополнительного профессионального образования.
1.4.
Федеральные экспериментальные площадки для введения Единого государственного экзамена.
Болотов В.А.
Департамент общего образования;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования;
Управление высшего профессионального образования.
1.5.
Федеральные экспериментальные площадки по апробации элементов государственно-общественной системы оценки качества образования:
1.5.1. Создание и апробация элементов государственно-обще-ственной системы оценки качества образования.
1.5.2. Совершенствование инструментария оценки качества образования.
Гребнев Л.С.
Управление лицензирования, аттестации и аккредитации;
Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования;
Управление региональной образовательной политики и инспектирования.
1.6.
Реализация на условиях софинансирования инвестиционных проектов развития материально-технической базы различных типов образовательных учреждений:
1.6.1. Оснащение специальных образовательных учреждений современным противопожарным оборудованием.
1.6.2. Оснащение современным учебно-лабораторным и противопожарным оборудованием образовательных учреждений на-чального, среднего и высшего профессионального образования.
1.6.3. Развитие и совершенствование материальной инфраструктуры учебных корпусов и общежитий образовательных учреждений профессионального образования.
Балыхин Г.А.
Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования;
Управление высшего профессионального образования;
Департамент образовательных программ и стандартов профессионального образования;
Управление специального образования.
1.7.
Развитие профессионального образования в области высоких технологий и инновационной деятельности в образовательной сфере:
1.7.1. Развитие многоуровневой системы подготовки кадров для инновационной деятельности.
1.7.2. Повышение квалификации руководителей среднего и высшего звене образовательных учреждений профессиональ-ного образования в вопросах инновационной деятельности в образовательной сфере.
1.7.3. Развитие научной и учебно-лабораторной базы научно-педагогических коллективов, обеспечивающих эффективную подготовку кадров высшей квалификации в области высоких технологий.
1.7.4. Поддержка научно-исследовательской деятельности обу-чающихся в области высоких технологий и инновационной дея-тельности (по уровням профессионального образования).
1.7.5. Совершенствование системы федеральных предметных олимпиад.
Шленов Ю.В.
Управление развития и планирования научных исследований;
Управление научно-инновационной деятельности;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования;
Управление высшего профессионального образования;
Департамент общего образования;
Управление дополнительного профессионального образования;
Департамент государственной аттестации научных и научно-педагогических работников.
1.8.
Развитие экспорта образовательных услуг образовательными учреждениями России:
1.8.1. Привлечение иностранных учащихся путем создания системы центров, проведения выставок совершенствования разъяснительной и пропагандистской работы.
1.8.2. Повышение квалификации специалистов вузов в области экспорта образовательных услуг.
Банцекин Н.Б.
Управление международного образования и сотрудничества.
1.9.
Развитие и совершенствование механизмов финансирования образования:
1.9.1. Реализация второго этапа эксперимента по ГИФО; разработка механизмов возвратных субсидий.
1.9.2. Организация по согласованию с субъектами Российской Федерации эксперимента по введению подушевого финансирования общеобразовательных учреждений, в том числе спе-циальных форм финансирования образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья.
1.9.3. Создание системы выявления и обеспечения потребности образовательных учреждений Минобразования России в ком-мунальных услугах (в денежной и натуральной форме).
1.9.4. Создание системы организационного обеспечения ипотечного кредитования жилья для работников системы образования.
Балыхин Г.А.
Управление экономики;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования;
Управление высшего профессионального образования;
Управление региональной образовательной политики и инспектирования;
Департамент общего образования.
1.10.
Развитие системы педагогического образования, повышение ква-лификации и переподготовка кадров для системы образования:
1.10.1. Совершенствование системы высшего и дополнительно-го профессионального (педагогического) образования.
1.10.2. Развитие материально-технической базы образователь-ных учреждений педагогического образования.
Болотов В.А.
Департамент общего образования;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессионального образования.
1.11.
Обеспечение условий, способствующих сохранению, укреплению здоровья обучающихся и воспитанников, расширение до-ступа к качественному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья:
1.11.1. Совершенствование здоровьесберегающих технологий в общем образовании, включая образовательные учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья.
1.11.2. Совершенствование здоровьесберегающих технологий в профессиональном образовании.
1.11.3. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в систему профессионального образования.
Чепурных Е.Е.
Управление специального образования;
Управление развития материально-технической базы, социальной сферы и имущественных отношений;
Управление начального профессионального образования;
Управление среднего профессиональ-ного образования;
Управление высшего профессионального образования;
Департамент общего образования.
1.12.
Развитие системы воспитательной деятельности в образова-тельных учреждениях:
1.12.1. Поставка библиотекам исторической, художественно-пат-риотической и энциклопедической литературы для системы об-щего образования.
1.12.2. Поддержка всероссийских культурных инициатив сту-дентов.
1.12.3 Поддержка Всероссийского конкурса учреждений допол-нительного образования детей и молодёжи.
Чепурных Е.Е.
Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи;
Департамент общего образования;
Управление начального профессионального образования:
Управление среднего профессионального образования;
Управление высшего профессионального образования
1.13.
Совершенствование законодательства Российской Федерации об образовании -- реализации приоритетных направлений об-разовательной политики России на современном этапе.
Чепурных Е.Е.
Управление правового обеспечения;
Заинтересованные структурные подразделения министерства.
1.14.
Организационно-методическое обеспечение распространения результатов образовательных проектов и программ в интере-сах развитии образования:
1.14.1 Проекты, реализованные или инициированные междуна-родными организациями.
1.14.3. Проекты, реализованные в рамках Федеральной про-граммы развития образования.
Чепурных Е.Е.
Управление развития образования;
Управление международного образования и сотрудничества;
Управление развития планирования научных исследований.
1.15.
Информационное и социологическое сопровождение модернизации российского образования:
1.15.1. Информационное сопровождение.
1.15.2. Социологическое сопровождение.
1.15.3. Совершенствование статистики образования.
Чепурных ЕЕ.
Управление развития образования;
Заинтересованные структурные подразделения министерства
Раздел II. Методическое, информационно-техническое
и организационное обеспечение реализации Программы
2.1.
Разработке и реализация методического, информационно-технического и организационного обеспечения реализации Программы.
Чепурных ЕЕ.
Управление развития образования.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ СОБРАНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМАКОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ
РЕШЕНИЕ О ХОДЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО РЕСТРУКТУРИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ И СТАРШЕЙ СТУПЕНИ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
Обсудив вопрос «О ходе эксперимента по реструктуризации основной и старшей ступени сельской школы» по докладу Министерства образования Российской Федерации, Комитет Государственной Думы по образованию и науке принял решение:
1. Рекомендовать Министерству образования РФ и органам управления образованием субъектов Федерации и муниципальных образований:
- при реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2001 г. №871 «О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности» в части проведения в 2002-2001 гг. эксперимента no рecтруктуризации сети общеобразовательных учреждений не допускать сокращения численности начальных школ;
- Обеспечивать соблюдение нормы п.5 статьи 34 Закона Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с которой ликвидация сельского общеобразовательного учреждения допускается только с согласия схода жителей населённых пунктов, обслужива-емых данным учреждением.
2. Рекомендовать Министерству образования РФ:
- совместно с органами законодательной (представительной) и исполнительной власти субъектов Федерации продолжить работу по повышению доступности и качества образо-вания учащихся сельских школ;
- ежегодно публиковать доклад «О ходе реструктуризации сети сельской школы»;
- продолжить работу по обеспечению сельских школ России компьютерной техникой, программными материалами, комплектами учебной и учебно-методической литературы, спортивного инвентаря и оборудования, учебным оборудованием за счёт средств феде-ральных целевых программ;
- внести изменения в Типовое положение об общеобразовательном учреждении с уче-том появления новых видов образовательных учреждений, расположенных в сельской ме-стности (социокультурные комплексы, образовательные ассоциации и др.);
- при организации широкомасштабных экспериментов уделять особое внимание воз-можным социальные рискам для образовательных учреждений, расположенных в сель-ской местности:
- предусмотреть при формировании проекта федерального бюджета на 2004 г. дополни-тельные целевые средства в рамках федеральных целевых программ для поддержки и развития сельской школы, в том числе на приобретение учебной и методической литерату-ры, учебного оборудования, компьютеризацию, а также инвестиции на капитальное строительство;
- рассмотреть вопрос о целесообразности разработки законопроекта о развитии образо-вания в сельской местности или внесения соответствующих поправок в действующее законодательство с целью укрепления материально-технической базы сельских школ, стабилизации и закрепления на селе педагогических кадров, обеспечения школ учебно-методической литературой и учебным оборудованием, уточнения типологии образовательных учреждений.
3. Рассмотреть вопрос о необходимости создания и реализации отраслевой и регио-нальных программ «Сельский учитель», в том числе в рамках Федеральной программы развития образования на 2001-2005 гг.
4. Рекомендовать органам государственной власти субъектов Российской Федерации разработать региональные программы развития сельской школы.
Рефераты бесплатно, реферат бесплатно, курсовые работы, реферат, доклады, рефераты, рефераты скачать, рефераты на тему, сочинения, курсовые, дипломы, научные работы и многое другое.
